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2018年新版19.回自己的祖国去教案及教学反思

名称 2018年新版19.回自己的祖国去教案及教学反思
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 7 KB
格式 doc
年级 小学二年级
教材 语文S版
上传 admin 审核 admin
时间 2018-03-21 10:18
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评价 ☆☆☆☆☆
19.回自己的祖国去
教学目标:
知识目标:了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,激发学生热爱自己祖国的思想感情。
     能力目标:在理解的基础上有感情地朗读课文。
     情感目标:激发学生热爱自己祖国的思想感情。
教学重点:掌握生字词,理解课文内容。
教学难点:激发学生热爱自己祖国的思想感情。
教学过程
一、揭示课题
1.板书课题。自读课题,思考:读了课题后,你知道了什么?你还想知道什么?
2.学生质疑:谁回祖国去?为什么要回祖国去?回祖国去干什么?在什么情况下回祖国去?
二、初步读文,扫清文字障碍
1.学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问)
2.指名读全文,正音。学生评议,解决“冲”在文章中的正确读音。
3.同桌互读。
4.生字卡片测读识字情况,将不认识的字贴在黑板上,并提醒学生在后面的学习中注
意其读音。
三、介绍时代背景,初步解答质疑
1.师讲解
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中国解放后,许多旅居海外的爱国人十纷纷回国,华罗庚就是其中一位。当他听到祖国
解放的消息后,毅然放弃国外舒适的生活、优厚的待遇,拒绝了朋友的挽留,登上回归祖国的轮船,准备把自己的学识奉献给祖国。
     2.了解到这些之后,该用什么语气读这个题目呢?“回自己的祖国去!”
四、进一步理解课文,有感情地朗读课文
    1.学生自己默读课文,边读边写出自己的理解。
    2.小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报。
    3.学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。
   (1)轮读、齐读。
   (2)分角色读。
   (3)表演。
    4.汇报过程中,师恰当进行评价、指导。
    (1)“这一天总算盼到了”。
     “这一天”指哪一天?该怎样读?
     (2)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实
     引导学生体会“急步”“喊”“斩钉截铁”等词语的意思,在此基础上指导学生读出语气,并表演出来。
      5.师总结性范读最后部分。
      把自己的学识献给祖国,永远不会遗憾。我是中国人,我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读读吗?
五、识字
1.测读生字。
2.小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字,其余学生和老师补充。
3.同桌学生互测生字,全会读得两颗星,个别不会的得一颗星??蜗禄ハ喟镏?。
4、点评。允许学生的个别差异,一节课下来会有孩子还没有完全认识生字。此时,充
分发挥学生之间互助、互查的作用。明升国际娱乐城
六、交流
你还了解哪些科学家爱国的事迹?小组内交流。留自己喜欢的作业。
练习:
给多音字加拼音。
1、我们都是中华(  )民族的儿女。
2、华(  )罗庚是位著名的数学家。
3、丁丁冲(  )过去,冲(  )着冬冬喊起来。
板书设计:
               房前 客厅  “回我们的祖国去”
     (华罗庚)
                            热爱祖国
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          旧金山海湾  为祖国尽力
教学反思:
《回自己的祖国去》,主要目标是了解华罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,激发学生热爱祖国的思想感情。不过由于这篇文章离学生的现实生活太遥远,如果单纯地让他们去理解当时那个年代的爱国,那种不惜放弃自己优厚待遇而为祖国做贡献是相当困难的,所以我整篇课文中适时地采用了背景资料的渗透。比如让学生了解那个年代的时代背景,中美生活水平的巨大差距,尽快深入教材。恰当地引入华罗庚是以往的背景资料很自然而有针对性,拉进了学生与当时华罗庚的距离,也就拉进了学生与文本之间的距离。
 
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