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2018年新版10.对症下药教案及教学反思

名称 2018年新版10.对症下药教案及教学反思
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 8 KB
格式 doc
年级 小学二年级
教材 语文S版
上传 admin 审核 admin
时间 2018-03-21 10:18
点击
评价 ☆☆☆☆☆
10.对症下药
教学目标:
1.会认本课14个生字,学会本课8个生字。
2.熟读故事,了解故事的主要内容,理解“对症下药”这个成语的意思。
3.能熟练地复述故事。
教学重难点:了解故事的主要内容,明白这个成语故事告诉我们的道理。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、激情导入
1.让学生讲成语故事:
小朋友,你们一定听说过许多的成语故事,你能给同学们讲一讲吗?
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师小结并导入:
小朋友们刚才讲的成语故事很有趣,今天,老师要与小朋友们一起学习一个新成语故事,《对症下药》。
二、初读成语故事
1.出示华佗图片,简单介绍华佗。
2.学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。
(1)出示会认,齐读,开火车读。
(2)出示生字,重点指导。
3.小组交流:
读了这个故事,你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?新 课   标   第  一 网
班上交流,并让学生复述这个成语故事。
三、再读成语故事,理解它的内涵
1.让学生默读成语故事,边读边思考:
(1)为什么倪寻和李延病症差不多,服用不同的要呢?
(2)你能理解“对症下药”这个成语的意思吗?
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(3)学了这个故事,你明白了什么道理?
2.小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。
3.班上交流,师相机引导:
(1)为什么倪寻和李延病症差不多,服用不同的要呢?
因为他们的病因的不同:倪寻的病是由于伤食引起的,所以要腹泻药,去去内火;而李延的病是由受凉引起的,所以要服发汗药,驱除身上的寒。
(2)你能理解“对症下药”这个成语的意思吗?
引导学生说出“对症下药”的意思。(比喻针对事物的问题所在,采取有效的措施。)
(3)学了这个故事,你明白了什么道理?明升国际娱乐城
根据实际情况采取相应办法,妥善处理问题。
四、拓展运用
  1.过渡:
  刚才同学们理解了“对症下药”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。
2.结合生活实际,理解“对症下药”的意思:
师举例:遇到困难,只要找准症结,对症下药,就一定可以将它解决。
学生举例,进一步体会”对症下药”的意思。
3.搜集有关华佗的小故事。全班交流。
五、作业
1.用这个成语说1~2句话。
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2.课后将自己喜欢的成语积累下来,写在积累本上。
板书设计:
对症下药
明升国际娱乐城 www.czlongshun.com              新课标第一网不用注册,免费下载!                伤食      腹泻药,去去内火
                                             对症下药
    受凉      服发汗药,驱除身上的寒
教学反思:
《对症下药》这个成语故事,告诉人们:要根据实际情况采取相应办法,妥善处理问题。应该让学生通过多种方式反复诵读第二自然段,使学生理解虽然两个人病情看起来很相似,可是病因却不同,必须对症下药。体会华佗艺术的高明诊断的准确。边读边思考,结合自己的生活经验来理解。
 
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