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2018年新版识字1 形声结合识汉字教案及教学反思

名称 2018年新版识字1 形声结合识汉字教案及教学反思
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 8 KB
格式 doc
年级 小学二年级
教材 语文S版
上传 admin 审核 admin
时间 2018-03-21 10:18
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评价 ☆☆☆☆☆
识字1    形声结合识汉字
教学目标:
知识目标:认识“仑、轮”等15个会认字,会写“仑、仓”等8个生字,并学会运用。
进一步认识形声结合识汉字的方法,提高识字能力。
能力目标:通过加偏旁扩大识字量。
情感目标:激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字能力。
教学重点:认识“仑、轮”等15个会认字,会写“仑、仓”等8个生字,并学会运用。
教学难点:1.启发学生自主识字,提高识字能力。
       2.大量识记同音字,近音字并能加以运用。
教学时间:两课时                      
教学过程:
第一课时
一、举例导入,复习形声字的特点
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1.出示“咪、眯、迷、谜”,让学生读一读,再回忆一下,以前是用什么好方法记住这些字的。
2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字,字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关;音节都是“mi”跟声旁“米”有关。
二、导入新课,揭示课题
我们的汉字,部分是形声字,象前面那样,利用“形、声结合”的方法,我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题:《形声结合识汉字》。
三、引入游戏,趣味识字
1.闯关游戏。
①学生认读生字、新词。(读准字音)
②学生自读,同桌互读互听。
2.闯关夺旗游戏。明升国际娱乐城
①第一关:读准字音我能行。
a.出示带拼音的字,让学生快速拼读。(结合正音)
b.出示词语,让学生当小老师领小组同学读。(结合正音)
c.各组派一名代表读。(结合评价)
②第二关:记字我有巧办法。
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a.小组交流记字办法。(你用什么好办法记住哪些字,请与小组的同学交流)
b.指名说出记字的巧办法。(让学生把识字的好办法告诉大家)
c.问一问,说一说。
如:你知道什么(轮)字是什么(车)旁吗?
 d.结合前面学过的字词与书上的插图,联系生活实际理解词语。
如:轮,扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语,理解词意。
抢,扩词为抢夺、抢球、抢救等词语,理解词意。
③把词语放到语言环境中去理解。
如:句子一:海面上有一艘大轮船,船舱里装满了鱼。
句子二:同学们在讨论问题多激烈呀!
句子三:在抢夺红旗比赛中,第一小组获得第一。
你还能用其它的词语说句子吗?(让学生说一说)
④第三关:寻找秘密大行动。
这些字包含很多秘密,你发现了吗?快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。(学生寻
找秘密,说出秘密。)
⑤第四关:巧排生字有理由。
  “仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”,这些字你准备怎么排列,说说为什么?
(学生可能有多种排列方式,有的以同音为排列依据,有的以同结构为排列依据,有的以同偏旁为排列依据。一定让学生自由地排,再让学生说理由)
四、观察检验,写好汉字。X|k  |B | 1 .  c|O |m
     1.静态观察:学生观察田字格中的字,找出关键笔画。
     2.老师范写,提示容易误写的笔画、结构比例。(出示正确的些字姿势图)
  动态观察:看老师范写书空。(学生摆好写字姿势。)
     3.学生先描红后仿写,老师巡视。
  体验观察:学生照样子书写,特别注意老师提示的部分。
     4.展示学生书写情况。
     对比观察:欣赏、评议?! ?br />   第二课时
一、复习导入。
  1.出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语,检查认读。
  2.揭示本课学习内容:学习带“尧”字的形声字及儿歌。
二、指导学字,积累词语。
    1.看一看,认一认,读一读,说说你看到了什么?(小伙伴互相说,指名说,老师相机出示学生所说的词语和有关的生字)
     2.做采花的游戏。
      ①每朵花都有它的名字,要叫出它的名字,才真正属于你,谁愿意来采?
      ②在每一朵花上贴本课所学的生字,然后请同学们来做采花的游戏
      ③采完花后,在讲台前站好 师:呀!你采的花真漂亮!能告诉同学,你采到的是什么花?如:出示生字烧,你知道这朵花的名字是什么吗?告诉大家。“我采到的花叫烧。”这朵花想让大家喊一喊它的名字,它就会开了,一起来喊,再喊一声。这位同学,你是怎样记住这朵花的名字的?告诉同学们,好不好?(也可以叫别的同学说)
      ④帮花找朋友,找到朋友后在用它说一句话,比一比,哪个小组最好。
      ⑤师范写生字,讲明在田字格的位置,笔顺,再指导书写,你认为自己哪个字写得最好,就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。
      ⑥把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里。
三、有情有趣读儿歌。
     师:刚才,同学们学习生字词学得很认真,现在,老师送一首儿歌给你们,使刚学过的生字永远成为你的好朋友(出示儿歌与挂图)
     1.生自读儿歌,同桌互读互听。X  k B 1 .  c o m
     2.指名朗读,结合正音、评价。
     3.指导有情趣的朗读。
     4.熟读成诵,把儿歌背出来。
     5.想一想还有哪些不明白的问题?
四、布置作业,延伸拓展。
1.成课后练习第2题。
2.自由组合学习伙伴,利用课余时间,合作列出同族字,试编识字歌。
板书设计:
           识字1
          形声结合识汉字
        仑 轮 仓 苍 抢 枪
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教学反思:
这一课是利用形声字的特点来识记汉字,我先出示“咪、眯、迷、谜”四个熟悉的字进行引入,让学生认读,并找出这几个字的共同点。经过学生反复读,再提示,总结利用形声字的特点来猜生字的读音,再记住生字。
 
 
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