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新版一年级下册数学教案

名称 新版一年级下册数学教案
类型 教案|教学设计
学科 数学
大小 56 KB
格式 doc
年级 小学一年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2018-03-05 16:23
点击
评价 ☆☆☆☆☆
第一课时    十几减9
教学时间:
教学内容:教材第10页内容及相关练习。
教学目标
知识与技能
使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题,培养学生的推理能力。
过程与方法
使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题,培养学生的推理能力。
情感态度与价值观
培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
重点
1、初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己谈就出多种计算方法。
2、根据信息提出数学问题,并加以解决。
难点:能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减9,探索多种计算方法。
教学具准备:挂图、小棒等。
教学设计:
一、复习
1.口算。明升国际娱乐城
    9十3    9十7    9十4    9十6
    9十9    9十2    9十5    9十8
2.在括号里填上适当的数。
    9十(    )=12    9十(    )=13
    9十(    )=14    9十(    )=15
9十(    )=16    9十(    )=17
二、新授
1.出示教科书P10的图。
引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球,买了9个,还有几个?)
想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:15—9=
提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?
(学生以四人为一小组,互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)
学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:
(1)9加6得15,15减9等于65
(2)15可以分成9和6,15减9等于6;
(3)10减9等于1,l加5等于6;
(4)15减5等于10,再减4等于6。
教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。
2.小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?
提问:
(1)要求套中了几个,该怎样列式?(学生回答后,教师板书:14—9=)
(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。
3.小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习
1.完成教科书P10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。然后指名说,再在方框里填上数。
2.完成教科书P10“做一做”第2题。
学生独立完成,再集体订正。
3.完成教科书P10“做一做”第3题。
学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。
四、课堂练习
l.完成教科书P11练习二第1、2题。
板书设计:
十几减9
有15个气球,卖了9个,还有几个?
15-9=6(个)
 
 
小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?
14—9=5(个)
 
 
 
 
教学反思:
 

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